Ainsi, les progrès technologiques ont indirectement contribué à des troubles physiques, psychologiques et comportementaux qui interfèrent directement avec le microsystème tel que suggéré par le cadre de Bronfenbrenner. Processus — les processus de développement qui se produisent à travers les interactions systématiques mentionnées ci-dessus. Ce que Bronfenbrenner a appelé les processus proximaux a fonctionné comme le principal mécanisme du développement d`un individu. Bronfenbrenner a identifié le psychologue du développement soviétique Lev Vygotsky et le psychologue d`origine allemande Kurt Lewin comme des influences importantes sur sa théorie. Dans les itérations ultérieures, une cinquième étape est considérée comme faisant partie du modèle bioécologique, appelé chronosystem. Ce système se concentre sur l`interaction entre les différents systèmes et la façon dont ils affectent les uns les autres au fil du temps. Un exemple de ce serait les parents grondant un enfant pour la désobéissance, qui est un exemple d`interaction microsystème-macrosystème. Alors que les parents sont membres du microsystème, ils renforcent une croyance culturelle que les enfants doivent toujours écouter leurs parents. L`hypothèse est qu`au fil du temps, l`enfant grandira pour être obéissant. Les interactions au sein du microsystème impliquent généralement des relations personnelles avec les membres de la famille, les camarades de classe, les enseignants et les soignants, dans lesquels les influences vont et vient.

Comment ces groupes ou individus interagissent avec l`enfant affectera la façon dont l`enfant grandit. De même, la façon dont l`enfant réagit aux gens dans son microsystème influencera également la façon dont ils traitent l`enfant en retour. Des interactions et des relations plus encourageante et plus favorables favoriseront naturellement l`amélioration du développement de l`enfant. Autrement connu sous le nom de théorie de l`écologie humaine, la théorie des systèmes écologiques stipule que le développement humain est influencé par les différents types de systèmes environnementaux. Formulée par la célèbre psychologue Urie Bronfenbrenner, cette théorie nous aide à comprendre pourquoi nous pouvons nous comporter différemment lorsque nous comparons notre comportement en présence de notre famille et de notre comportement lorsque nous sommes à l`école ou au travail. L`un des résultats les plus significatifs que Urie Bronfenbrenner a découverts dans son étude des systèmes écologiques, c`est qu`il est possible pour les frères et sœurs qui se trouvent dans le même système écologique d`éprouver encore des environnements très différents. Examen des systèmes écologiques le cadre écologique facilite l`organisation de l`information sur les personnes et leur environnement afin de comprendre leur interdépendance. Les individus se déplacent à travers une série de transitions de vie, qui nécessitent un soutien environnemental et des habiletés d`adaptation. Les problèmes sociaux impliquant les soins de santé, les relations familiales, les revenus insuffisants, les difficultés de santé mentale, les conflits avec les services répressifs, le chômage, les difficultés éducatives, etc.

peuvent tous être subsumés sous le modèle écologique, qui permettre aux praticiens d`évaluer les facteurs qui sont pertinents pour de tels problèmes (Hepworth, Rooney, Rooney, Strom-Gottfried, & Larsen, 2010, p. 16). Ainsi, l`examen des contextes écologiques du succès parental des enfants handicapés est particulièrement important. En utilisant le cadre écologique de Bronfenbrenner (1977, 1979), cet article explore les facteurs de réussite parentales au micro-(c.-à-d. la pratique parentale, les relations parents-enfants), les méso-(c.-à-d. les relations conjugales des aidants naturels, le soutien social religieux), et les niveaux macro-système (c.-à-d. les variations culturelles, les disparités raciales et ethniques et le système de prestation de soins de santé) de la pratique. Le modèle bioécologique de Bronfenbrenner est une théorie de la psychologie éducative qui étudie le développement humain au fil du temps. 4.

macrosystème — le préfixe «macro» vient du grec pour «grand», et est utilisé parce que ce système a été pensé pour être englobant. La quatrième et la plus externe des couches du modèle bioécologique, elle englobe les croyances et les programmes culturels et sociétaux qui influencent le développement d`un individu. Des exemples de cela incluraient les normes de genre ou l`influence religieuse. Urie Bronfenbrenner était une psychologue du développement russo-américaine dont le modèle bioécologique faisait partie intégrante de la formation des programmes de prématernelle de l`American Headstart.